Cirkus Cirkör avrundade Skolans Ledarkonvent med en illustrativ balansakt.
Skolans Ledarkonvent gick av stapeln 28-29 november. Över 300 skol-, och förskolledare från fristående och kommunala förskolor och skolor samlades för två dagars konferens om ledarskap. Konferensen var ett gemensamt arrangemang av Friskolornas riksförbund, Skolporten, Sveriges Kommuner och Landsting och Sveriges Skolchefer.
Konferensprogrammet handlade mycket om "balans".
Lars Svedberg
Bland annat visade Lars Svedberg, utbildningschef vid rektorsutbildningen vid Uppsala universitet, hur synen på skolan och rektors roll har svängt genom historien från utvecklande och nyskapande uppgifter till mer av stabiliserande funktioner i tider när det krisar. Lars Svedberg tecknade en idealbild av det pedagogiska ledarskapet där det finns en balans av ”ledning” i hela verksamheten. Ledningen finns där i såväl analys som utveckling av målbilder, organisation, processer och resultatuppföljning. Svedberg sade att de medel som ska leda till målen ofta blir själva målen. Tyvärr är den idealbild som Svedberg tecknar just en idealbild som han menar inte går att nå i verkligheten.
Birgitta Södergren, fil. dr. och docent i företagsekonomi vid Institutet för personal- och företagsutveckling vid Uppsala Universitet, berättade om behovet av balans mellan kaos och ordning. Södergren menade att utveckling och innovation sker i gränslandet mellan kaos och ordning. Hon framhöll också att ordning och reda inte ständigt kan råda. Människan behöver lite kaos och utrymme för personligt handlande annars går hon under.
Birgitta Södergren
Birgitta Södergren satte också in organisationsbegreppet i biologiskt sammanhang i stället för att se organisationer som pyramider eller hierarkier. Södergren illustrerade detta med hur trädgårdsmästaren skapar förutsättningar för den naturliga tillväxten, och inte står och motiverar eller tvingar växterna att växa.
Jan Håkansson, fil. dr. och universitetslektor i pedagogik vid Linnéuniversitetet gav en översiktlig bild av aktuell skolforskning om undervisning, lärande och studieresultat. Där visar det sig att en balans av innehåll i undervisningen ger bäst resultat. Det är viktigt med en mix av grundläggande kunskaper, generiska förmågor (t ex problemlösning) och centrala idéer inom ämnesområdet. Även en balans av varierad undervisning visar sig vara framgångsrikt, snarare än anpassningar till enskilda lärstilar.
Håkanssons översikt handlade bland annat om resultat från Skolverket och Skolinspektionen/Vetenskapsrådet och en sammanfattning av John Hatties meta-metasyntes om påverkansfaktorer på elevprestationer, Visible learning. A synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement.
Simon Elvnäs
Simon Elvnäs, beteendeanalytiker och industridoktorand i ämnet Tilllämpad Beteendeanalys i arbetsledning vid KTH, presenterade ett forskningsprojekt om arbetslagsledning. Elvnäs visade att personalen ofta vet vad deras uppdrag är, men att de saknar arbetsledningens input om hur de klarar av att ta sig dit. Återigen handlade det om balans. Simon Elvnäs talade om hur människan som av en naturkraft strävar efter att leva i en balans av plus och minus och att återkommande feedback från arbetsledaren är en viktig beståndsdel för att skapa denna balans. Plus i form av feedback från arbetsledaren tenderar att sippra ut med tiden och det är viktigt att löpande fylla på med det. En vanlig anledning till att arbetslagsledningen brister, menar Simon Elvnäs, är att den bilden arbetslagsledare har av sitt eget ledande inte stämmer. Arbetslagsledare tror de ger mycket mer feedback än vad de egentligen gör.
Birgitta Jönsson - Lunds Montessoriskola, Eva Åkerman och Janet Badenfelt - Montessoriskolan Maria i Malmö och Kristina Lundberg - Tolvmans Friskola i Piteå deltog på konferensen. Alla är de medlemmar i Friskolornas riksförbund.
På konferensprogrammet fanns dessutom Pasi Sahlberg (PhD and Director of CIMO, Centre for International Mobility i Helsingfors), Helene Ärlestig (fil. dr. och studierektor vid rektorsprogrammet, Centrum för skolutveckling vid Umeå universitet), Martin Rogberg (ek. dr. och vd på Institutet för Personal- & Företagsutveckling, Uppsala universitet), Olof Sundström och Peter Gerlach (managementkonsulter, McKinsey & Company), Niklas Stenlås (fil. dr. och forskare på Institutet för framtidsstudier), Ann-Charlotte Mårdsjö Olsson (fil. dr. som 2005 disputerade med avhandlingen Lärandets skiftande innebörder – uttryckta av förskollärare i vidareutbildning) och Tilde Björfors (grundare av och konstnärlig ledare för Cirkus Cirkör och professor i nycirkus vid Danshögskolan i Stockholm).
Skolans Ledarkonvent kommer tillbaka 26-27 november 2012. Då med fokus på skolforskning.
Magnus Johansson
Tillbaka
Publicerad: 8 december 2011